Уверена, что у каждого учителя есть своя педагогическая лаборатория! Однако, учитель, уходя в функциональное содержание своей работы, зачастую подменяет диалог с ребенком своим монологом.
В результате внутренние запросы, ожидания и потребности самого ребенка остаются без внимания. Спрашивается, а что ребенок получает от образования? Он ищет куда ему уйти из школы, где ему ответят на его собственные вопросы. Дистанция между учеником и учителем становится все более ощутимой,а у учителя - непроходящее состояние моральной усталости. Кого же нам надо мотивировать?
Подписаться на:
Комментарии к сообщению (Atom)
Комментариев нет:
Отправить комментарий